舆评 教育惩戒：尊重当有度，底线不可失

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近日，江西省瑞金市一中南校区发生教师要求学生跪地写检讨的事件，引发广泛关注。瑞金市教育体育局迅速调查并确认教师徐某某存在体罚学生行为，已停职检查并将依规依纪处理。 舆评指出，教育的核心是塑造灵魂、培育人才，而非以“规训”之名行伤害之实。即便学生犯错，也应在尊重其人格尊严的基础上进行引导和教育。让学生跪地写检讨的行为严重逾越了教育边界，是对学生尊严的践踏，也是对教育伦理的违背。这种做法与当下倡导的以人为本、尊重学生的教育理念背道而驰。 文章进一步分析了教师在教育惩戒中面临的两难困境：一方面，教师倾向于回避管理，导致学生失序行为缺乏有效约束；另一方面，一旦惩戒措施过界，又容易引发舆论反噬。在人格尊重与秩序维护之间，教师角色陷入困境。因此，舆论焦点不应仅限于“个别教师行为失范”，更应上升到“制度如何明确教育边界”的层面。 为解决这一问题，文章提出以下建议：一方面，要加强对教师的师德师风培训，提升教师对教育本质的认知，掌握科学、合理、合法的教育方式；另一方面，学校和教育管理部门应完善监督机制，拓宽监督渠道，鼓励学生、家长及社会各界参与监督，及时发现并纠正不当教育行为。 文章强调，教育无小事，尊严需守护。教育部门应以此类事件为契机，完善中小学教师惩戒权的操作细则和监督机制，推动建立科学、规范、文明的育人体系，确保惩戒有理有据、依法依规，让尊重成为教育的底色，让每一个孩子都能在有温度的课堂中成长。