保研，并持续收取每月 2 万元资助，认为常某强在关系中并 非完全被动，其接受泄题和经济支持的行为构成“共谋”， 建议取消其保研资格及学术成果以维护公平。 舆论观点：部分网民认为学生常某强的实名举报是“勇 敢维权”的体现，为高校性侵受害者树立了典范，并支持学 校对宫某的“零容忍”处理；但有网民质疑常某强的举报动 机与事件性质，常某强在保研期间接受宫某泄露的试题并长 期接受经济资助，其举报行为存在“利益交换”嫌疑，甚至 件性质”，舆情应对能力遭质疑；舆论呼吁建立“高校教师 黑名单”，并推动《山东省校园安全条例》修订，明确师德 失范行为的法律边界。 处置建议：警方需对武某某涉嫌的性侵、侵犯隐私等行 为展开调查，公开司法鉴定结果及证据链；校方对涉事学院 领导启动问责，调查是否存在包庇行为，若发现师德考核造 假，需追究相关责任人党纪政纪责任；建立教师行为“负面10 清单”，明确禁止师生恋爱及情感操控行为，实行“师德考 设”，要求公开门禁系统采购合同及维护记录；从宿管呼救 到警方到场耗时 39 分钟，校方未启动应急预案，被批“将 学生安全寄托于运气”。 处置建议：警方需对李某涉嫌的寻衅滋事、侵犯隐私、 故意伤害等行为展开全面调查，公开证据链及司法鉴定结果；11 校方对涉事宿管、保安及相关管理人员启动内部问责，调查 是否存在权钱交易或管理失职，若发现校领导亲属关联保安 公司，需移交纪检部门审查，杜绝利益输送；在女生宿舍走 廊、卫生间等

某峰的行为是导师权力过度集中、缺乏制衡的典型表现，师 生关系沦为“老板-员工”模式，学术资源与毕业权被导师 垄断，学生沦为“学术包身工”。舆论指出学生维权困难。 导师在学术评价、毕业审核中的绝对主导权，而学术霸凌多 通过“软暴力”实施（如课题署名剥夺、实验资源限制），7 取证困难。现行法律缺乏专门条款，学生维权依赖《教育法》 申诉条款，但缺乏操作细则，导致学生陷入“告发即自毁前 程”的囚徒困境。舆论质疑校方自查模式难以公正。此次事 重庆对外经贸学院化粪池隐患早在 2024 年 12 月安全检 查中就被发现，却因“口头记录未落实整改”最终酿成悲剧。 上海交大博士生举报教授学术霸凌事件中，校方未及时尽到 调查处理的责任，迫使学生通过网络曝光维权，暴露内部监 督体系的失效。这种“重事后灭火，轻事前预防”的管理模 式，暴露了高校长期积累的管理漏洞。 4. 高校公信力受损，学术评价体系遭质疑 重庆大学刘某乔 3 年发表 14 篇 SCI

展模式。有半导体行业分析师指出，这不是孤例，而是全 球产业链重构的缩影。美国推动“友岸外包”，欧盟强化 《外国直接投资审查条例》，中国企业海外资产的安全系数正在系统性下降。此次事件暴露出中企在海外司法体系 中的弱势地位。荷兰法院在未充分听证的情况下作出裁决， 凸显了中企面临的法律风险。这是一个警示，值得所有相 关企业深思。

中大 量女性博主关注转发，扩大事件影响力；也有大量普通女性 网民持续关注发声。大量网民认为，此类牵涉女性隐私的恶 劣事件，由于传统的社会背景、校方“息事宁人”的处置态 度等因素，女性往往面临维权困境，为此，有网民呼吁完善 女性隐私保护设施，以及相应的处理制度。此外，也有部分 网民在探讨上述事件时，关注重点迁移至对境内外偷拍等黑 灰产业链的关注。 处置建议：本次事件中，校方持续未给出正面回应，因

审判决明确不构成性骚扰后，杨某某拒不认错且高调炫耀 “获取保研资格”，并表示会持续举报，触发网民对其道德 诚信的强烈质疑，并牵连出网民质疑其硕士论文存在造假，—5— 导致舆论矛头转向对武汉大学学术监管失效的批判；而校方 在司法结论清晰后以“等上级安排”的回应，被新华社不点 名批评“向上甩锅”，更引发网民对其行政惰性与程序正义 缺失的质疑，加剧其公信力崩塌。 2.校园管理类：中南林业科技大学涨学费引质疑 事件概述：8 导致亲属 离世的过程中，校方未采取任何公开保护措施或声明。对于 处于风口浪尖的学生，校方有责任提供心理支持并协助报警， 而非保持沉默。这种放任态度客观上助长了网络暴力的肆虐。 三是后期被动：司法判决后消极回避。法院判决后，校方未 主动回应公众对撤销处分的质疑，直至校长被追问才表态“需 上级批准”。官网处分通报至今未撤下，象征性姿态的缺失进 一步激化舆论不满。校方始终处于被动反应状态，缺乏主动