三级预警机制，对多次投诉室友的学生启动心理评估，及时 识别和处理学生情绪问题，避免情绪叠加产生不可弥补的后 果；同时，校方应将“投毒案”等真实案例纳入法律基础课 程，通过模拟法庭、案例研讨等形式增强学生法律敬畏；媒 体应尽量客观报道案件，避免过度渲染暴力细节，防止引发 模仿效应。 4. 师德师风类：山东高校教师用假身份诱骗多名女生恋爱 本月，涉及师风师德类热点舆情事件中“山东高校教师 用假身份诱骗多名女生恋爱”事件同样引发舆论热议和网民 忽视网络舆论监测，未能及时察觉风险 部分高校在舆情事件发酵初期，对网络上相关信息的传 播和讨论缺乏有效监测，未能及时发现潜在的舆情风险。在 舆情处理时，往往忽视与媒体的协作，未能主动、及时向媒 体提供准确信息，导致媒体报道出现偏差，高校缺乏与媒体 的良性互动。 三、5 月风险研判及建议 1. 招生宣传、录取政策等审核标准或引发争议 5 月为高校招生宣传及录取政策落地关键期，专项计划 程及典型案例，减少公众误解。 2. 警惕毕业季“就业率注水”乱象 5 月进入高校毕业生就业冲刺阶段，若出现“就业率注 水”“付费实习”等乱象，可能引发“学历贬值”“教育投 资回报失衡”等议题讨论。高校可联合人社部门开展“就业 困难群体定向帮扶”，或邀请企业 HR、校友录制“职业规划” 短视频，通过 B 站、抖音等平台传递理性就业观，稀释焦虑 情绪。 3. 夏季高温天气谨防校园安全问题 校园安全风险进入夏季高发期，高温天气下，实验室危

聚焦“制度合规”（如强调体测政策、校规校纪），忽视学 生权益诉求（如健康安全、隐私保护、心理支持），被批“官 僚化冷漠”，危机应对中侧重“控评”而非“共情”，未建 立“情感－制度－法律”三层回应体系，导致师生、家校、 校社之间的信任纽带断裂。 三、4 月风险研判及建议 1. 4 月政策调整与执行风险仍存 4 月正值高校专项计划报名期，该计划旨在定向招收边 远、脱贫地区农村学生，但因户籍、学籍等条件限制，可能 高校学生撰写毕业论文的重要时间，各类涉学术不端、学阀 等议题一旦出现或将引发舆论广泛关注，从而给校方带来舆 情风险。对此，建议校方在加强校内教师行为监管力度的同 时，畅通内部举报和处置机制，减少舆情由外部社媒平台爆 发的可能性。

眼察觉，本应在评审环节就被轻易发现并剔除。令人诧异的 是，该产品竟一路过关斩将，直至公示中标阶段，这无疑暴 露出采购审核监管环节的严重疏漏。 更耐人寻味的是，中标企业的背景也相当可疑。根据媒 体报道，中标企业洪正商贸公司的注册地为丰都县新堤场村 5 组，企业近三年的员工参保人数为零。一家疑似没有实际 运营痕迹的企业，居然能够堂而皇之参与竞标，并最终中标， 这更加让人疑窦丛生。 试想一下，若非外界曝光，75

始辱骂、挑衅，甚至殴打学生，导致学生当场倒地，学生送 医检查后，身体没有明显大碍，表示要追究家长责任。7 月 1 日，有网民在社交平台发帖讲述事件经过，并附现场视频 等，引起大量 IP 为上海的网民讨论此事，舆情开始发酵，媒—9— 体开始介入报道，话题#上海交大学生疑被校外人士殴打#登 上微博热搜前列。7 月 2 日凌晨，上海交通大学保卫处通过 官方账号“平安交大”发布声明，称已成立专班，将积极配合 警方调查。 论待遇：港 大男生将 30 余名师生照片 AI 生成为色情照，属严重侵犯隐 私与性别霸凌，仅获警告信并被要求道歉；而大连工业大学 女生因私德问题，却面临拟开除学籍的顶格处分，姓名还被 各大官媒公开转载扩散。这种差异被痛批为典型的性别双重 标准：男性针对女性的技术暴力被轻纵，女性的私人领域行 为却遭“道德绞刑”，折射出社会对男性“犯错宽容”与对女性 “品行苛责”的深层偏见，也让公众质疑高校在处分决策中是 动回应舆 论关切，避免被“倒逼回应”式被动处理。 （四）新生防骗意识薄弱，信息泄露风险高 八月中下旬新生集中接收录取信息，是各类电信诈骗、 虚假缴费、冒充高校官方平台等诈骗高发期，部分新生因社 交媒体信息误导而遭受经济损失，严重者引发极端事件。高 校应加强与多部门联动，主动通过官微等平台发布诈骗预警 和防范手册，保护新生权益。 （五）校企合作实习与学生权益问题日益受到关注 暑期不

幸”越多， 说明学术环境越宽松，人才成长越多样。 羊城晚报：姜萍的身上承载不了太多的公共价值和期 许。祝福她，让她继续遵循内心和自己所长“兀自绽放”， 或许才是对这位天才最好的尊重。 新华社：姜萍的故事还告诉我们，要进一步优化人才识 别和培育机制，让有天赋、肯努力的人才早日脱颖而出，让 不同类型人才都能尽展其才，让每一块金子都能闪光发亮。 新黄河：纵然近些年来，针对应试教育存废之争的舆论 的需求。 完善人才选拔机制，建立更加全面和科学的评价体系。在招生和选拔过程中，注重考察学生的综合素质和潜力，而非仅 仅依赖传统的成绩和学历标准。 三是打破社会对中专生的偏见。加强宣传教育，提高社 会对中专生的认识和理解。通过媒体和社交平台等渠道，展 示中专生的优秀事迹和成就，打破社会对中专生的偏见和误 解。鼓励企业和机构给予中专生更多的机会和平台，让他们 能够展示自己的才能和价值。

在其他幼儿园重演，进而对整个教育行业的信任度下降，甚 至可能导致部分家长对幼儿园教育产生恐惧和担忧情绪。第 二，这一事件中老师的不当行为严重违背了教育的本质和初 衷，与公众对教育的期望背道而驰，极大地损害了教师在社 会大众心目中的良好形象。第三，事件中老师采取“以暴制 暴”这种错误的教育方式，反映出其在教育理念和教育方法 上的严重缺失，也让公众对教师的专业素养和教育能力产生 担忧。 针对这一事件引发的舆情，建议如下：

实习教师等相对弱势的群体，以减轻学校自身的责任和负面 影响。此次事件，也有部分网民质疑学校“甩锅”实习生。 五是认为虽然问卷的形式和内容不恰当，但它也在一定 程度上反映了社会中存在的阶层差异现象。不过即使这是社 会现实，也不应该将其引入校园，影响学生的成长。 六是有网民指出，现实中一些学校的调查问卷存在诸多 问题，比如过度调查学生家庭状况，收集家长职务、收入等 信息，这种现象需要引起重视和反思，教育部门应加强对学

是国民安全意识的体现，也为我们构建防护体系提供了重要 启示。 首先是公众焦虑与治理期待。案件披露后，舆情场上最 显性的情绪是家长和教育工作者的焦虑。“孩子这么单纯， 怎么防？”“学校的安全教育够不够？”这些声音反映了社 会对加强校园安全、净化育人环境的强烈期待。 其次是成功进行“议程设置”。国家安全机关近年来主 动、透明地披露涉学案件，本身就是一次成功的“议程设置”，有效唤醒了教育系统的警惕性。但挑战在于，如何避免因噎

现场，再到变相强制购买教辅或电子设备——“校园管理”屡 遭拷问，管理漏洞频成舆情爆点。 与此同时，诸如“新校舍甲醛超标”“天价宿舍电费”“洗澡 大排长队”等“开学经典槽点”仍未见根本缓解，年复一年在社 交平台形成周期性热议，反映出部分校园民生问题仍未实现 闭环治理。 伴随 9 月全国大中小学全面开学，新生报到、老生返校， 教学安排、校园秩序与后勤保障等各项工作全面铺开，各类 校园管理与服

急救电话，经医生检查，罗某某已无生命体征。经公 安机关调查，罗某某的死亡排除刑事案件可能，符合猝死。—14— 网传遗体已火化等信息不实。9 月下旬，网传广东培正学院 一名大一女生在校军训期间死亡，据疑似死者母亲的社交媒 体发声，该生 9 月 6 日入校报到，9 月 15 日在校内离世，此 时距新生军训启动仅一周。还有媒体报道称，有学生透露， 事发时正值军训期间，救护车紧急入校将人送医，但最终未 能挽回生命。