关注度的话题，两者叠加，很容易点燃大众情绪。近年性别 权益意识提升，“女生私密空间保护”已成共识，高校女寝安全一旦被打破，便易引发强烈焦虑与抵触。过去部分高校 “留学生特殊待遇”事件，让公众对留学生管理格外敏感， “留学生宿舍条件优于本土学生”等新闻，也不断加深“留 学生有超国民待遇”的印象。此次重庆理工大学安排男留学 生进女寝，易让公众联想“是否因对留学生特殊照顾，才突 破常规规则”，进而爆发“连女生宿舍安全都无法保障，校 经网络传播后，舆论对黑人留学生群体形成“暴力倾向”“法 律意识淡薄”等刻板认知。此次事件因涉黑人留学生身份， 瞬间激活了这部分潜在负面情绪。一些网民将个案与群体标 签不当绑定，非理性讨论滋生，使得舆情从对宿舍管理的单 一质疑，延伸至对黑人留学生管理的全面争议，进一步放大 了事件的舆论影响。 三是校方应对失当，舆情预判不足，回应“避重就轻”， 加剧争议。作为高校，校方应该意识到“男留学生住女寝” 是多么敏感的事，可从 是多么敏感的事，可从 9 月 15 日学生爆料，到 9 月 16 日才 回应，在这期间，舆论已经开始发酵，却没看到校方有任何 “紧急应对”的动作。这说明校方根本没意识到事件的严重 性，也没有提前做好舆情预案，等舆论烧起来了才仓促回应， 错失了平息争议的最佳时机。其次是“回应避重就轻”。9 月 16 日的第一次回应，只说“临时安排”“楼层分隔”“马上搬离”，却回避了最关键的问题，“为什么选女寝？”“楼

现出一种过度批判的倾向。舆论认为，一个成年大学生与外 国人的交往，即使出现道德瑕疵，也不应被拔高至“国格” 层面。如此界定，不仅模糊了道德与法律、个人行为与国家 形象的边界，也易造成道德绑架与民粹煽动，使教育管理滑 向意识形态化的危险边缘。此外，也有观点认为，本次事件 的起因是涉事男方在网络中传播私密视频，李同学是本次事 件中的受害者，不应当受此惩罚。 舆论争议之二：校规适宜性与处置原因真实性受质疑学校以“不正当交往”“损害国格”成为对李同学顶格 ，校 方的顶格处罚，可能是认定此事是“与外国人不正当交往”， 引发舆情，致使“国格、校誉”受损。舆论认为，这种基于 舆论压力作出的纪律处分，容易滑向“舆情驱动下的道德审 判”，而非基于事实与规则的正当程序。此外，有大量网民 认为，校方在校规执行方面有自由裁量权，有权根据学生的 行为以及其带来的影响对学生进行处置。最后，也有网民对 李同学进行道德化批判，认为校方的处置维护了社会的道德

（三）收费与政策调整争议频发，易引发群体抵触...................19 （四）开学季“小”问题或诱发“大”舆情...............................20 （五） 关键节点亟待关注高校网络意识形态风险.....................21—1— 前言 2025 年 8 月，高校领域舆情呈现重点突出，多领域舆情 高发状态。八月高校舆情整体呈现“爆点与常态并存”的特 点。一方 舆情的重点、“燃点”。后续，面对九月的开学季，各大高 校一方面有待针对开学过程中存在的各类管理问题做好相 关管理工作，做好相关风险的前置预防工作；另一方面，也 有待持续对舆论场保持关注，并持续增强管理人员舆情意识， 完善相关舆情处置机制，做好“事后处置”准备工作。—2— 一、涉高校主要热点舆情 8 月，涉高校的舆情从分布来看，除极端个案“武大图 书馆事件”外，校园管理类舆情占据主导地位。无论是大连 秒的宿舍安全规则’，但未回应为何与学生的广告截 图矛盾。” 舆论观点：反对学校的做法，质疑让学生变相强制消费。 舆论认为宿舍作为学生日常生活和休息的私人空间，看广告 才能进门的规定无疑给学生增添了不必要的困扰和麻烦，这 属于典型的“强制消费”行为。在如今移动互联网时代，人们 本就对各种无孔不入的广告深感厌烦，而学校此举更是将这 种“小崩溃”具象化，让学生每天都要面对这一不合理的规则， 严

13 （二）主要问题............................................................................. 15 1.高校舆情风险意识缺失.........................................................16 2.应对舆情信息发布滞后，透明度不足................... .............................. 18 （四）学生心理健康与极端事件风险.......................................... 19 （五）意识形态与价值观风险仍然有待持续关注.......................19—1— 前言 整体来看，2025 年 9 月，涉高校领域的舆论焦点既涉及 校园日常管理的细节失误，也涵盖学术公信力、公共卫生安 点 “不审慎”，设计到布置环节“集体失明”，但也明确事件 “关键不在符号本身，而在场合与时机”，强调真正的文化 自信是分清坚守与误伤；新民周刊虽点出事件暴露的“政治 敏感性集体缺失”与“责任意识缺位”，但也理性建议学校 需从“制度层面建立细节审核机制”，并倡导社会以“理性 辨别、历史洞察”看待争议，既不忘历史也不被历史束缚。 网民观点方面，大部分网民谴责校方，认为其在特殊节点缺 乏

18 （二） 军训活动强度安排与事故隐患需重点防范.....................19 （三） 录取环节的透明度和公平性依旧是高敏话题................. 19 （四） 新生防骗意识薄弱，信息泄漏风险高.............................19 （五） 校企合作实习与学生权益问题日益受到关注................. 19—1— 前言 2025 年 区开放）。收紧派认为校外人员涌入校园干扰教学秩序，对 学生安全造成隐患，呼吁以此事为契机，关闭校园。 建议建立校园安全管理长效机制。舆论呼吁国内高校应 吸取此事件的教训，校园开放需完善配套规则，建立校园安 全管理长效机制 舆情分析：及时公开事件处理进展，积极回应舆论关切。 公安部门应加快案件调查进度，明确施暴者行为是否构成违 法犯罪，若触犯《治安管理处罚法》或《刑法》，需依法处 适当安排，包括课堂安排。校方处理有关事件时一直根据《香 港大学条例》、规程及相关法律法规进行评估，并重申大学 对任何形式的性别歧视、骚扰或不当行为均持零容忍态度， 并会继续加强相关教育和宣传，提升学生的法律意识和道德 操守 舆论观点：认为校方处罚力度过轻，是在包庇和纵容涉 事男生。校方仅发出警告要求道歉的处理方式引发舆论不满， 认为处罚力度过轻，是在放任涉事男生的行为，尤其涉事男 生还是知法犯法

部分网友理解校方“被学生撒谎逼出极端规定”的困境，但 更多声音认为校方回应避重就轻，未正视核心问题。校方强 调“视频失真”“未使用器械检查”，但未能提供证据，进 一步加剧公众对其管理能力的质疑。 处置建议：校方修订请假规则，提升校医室管理透明度。 校方应细化生理期请假标准，如允许每月 1～2 天无证明自 主请假，超出部分签署诚信承诺书，明确虚假请假后果。主 动公开校医室诊疗规范、请假审核流程，接受师生监督。校 某进行学术处分（如撤销职称、解聘）。校方应加强国家安 全与法治教育。高校应将国家安全和法治教育纳入常规教学 体系，开设专门课程或讲座，邀请国家安全机关人员进行案 例讲解，增强师生的国家安全意识和法律素养，让维护国家 安全成为师生的自觉行动。高校与企业要完善数据安全管理 制度。高校和企业要进一步完善数据安全管理制度，落实《数 据安全法》，明确数据的分级分类管理，规范数据的使用、 传 了安全风险。高校可以此次暴雨事件为警示，联合安保、后 勤等部门开展“安全月”专项排查，聚焦重点区域和薄弱环 节，提前发布安全提示，并通过组织直播演练、事故警示教14 育等形式，切实增强学生风险防范意识，提升校园整体应急 响应和处置能力。 6. 高考期间招生政策解读成舆情重点 高考结束后，考生与家长对高校录取政策、专项计划、 招生宣传信息高度敏感，若高校信息发布不及时或存在模糊 表达，可

再做出处理。 再如，涉事教师也可收集以往学校处理迟到教师的案例，防止被区别对待。 总之，对涉事教师而言，对学校的处理若有异议，是有 充足“维权”手段的，学校也必须畅通这种救济通道，并且 保证规则的一致性。如此，才能确保处罚的公平性，防止某 些老师被冤枉，而有些老师被纵容。

忌，甚至引发肢体冲突，对青少年人格发展造成不利影响。 在这一事件中，学校的行为存在明显过错，这些过错， 涉及到多个方面，但仔细察之，源头仍在于学校鼓励学生互 相检举。 法院的这一判决，体现了司法的规则引领与价值引导作 用，向社会公众释放出明确的法律态度，值得点赞。学校有 权力采取一定措施保障校规落实，但不能“摁下葫芦浮起瓢”，把学生引到互相检举、彼此提防、人人自危的境地。这样不 仅会侵害学

台，相关信息量占比达 58.39%；其次是视频和 APP，占比 分别为 15.29%和 9.99%。其余占比较少。 网民观点 一是多数网友对被起诉索赔的大学生表示同情，认为他 们因缺乏社会经验和法律意识，在签约时没有充分理解合同 内容，被不平等条款限制，并提醒其他大学生要提高警惕， 避免遭受类似的骗局。 二是许多网友指责 MCN 机构利用大学生涉世未深、渴望 成名赚钱的心理，以虚假承诺诱导大学生签约，随后又通过 MCN 后被起诉索赔 26 万”事件反映出多方 面的社会问题。首先，当前的就业市场形势严峻，一些学生 在面对 MCN 机构提出的看似吸引人的“网红培养”机会时， 往往容易盲目追随。由于缺乏足够的法律意识和教育背景， 他们在签订合同时往往未能仔细审查条款，轻信 MCN 机构的 口头承诺，从而容易落入不良 MCN 机构所设的陷阱中。其次， 部分 MCN 机构通过“免费打造网红”“轻松月入数万”等虚 机会，要 保持清醒的头脑。在选择与 MCN 机构合作时，要充分了解行 业现状和潜在风险，沟通交流及合作过程中，要注意保留相 关证据，以备不时之需。 四是 MCN 机构需加强行业自律和提升诚信意识，规范合 同签订流程和条款内容，确保合同的公平性、合理性和透明 度，并切实履行对签约者的承诺。

提高课堂学习效率。在此 数字化大背景下，大学完全禁止课堂使用电子产品，不仅背 离了时代趋势，对学生来说，恐怕也不是一个好示范。既然 都是大学生了，理当被大学视作一个对自己负责、有着完整 自我意识的成人，而不是还将他们固定在一个“读不完的中 学”里。 二是澎湃特约评论员龙之朱评论称，如果说这是中小学 的规定，在很大程度上还能够被理解，但是高校学院要求在 课堂上全面禁用手机、平板乃至电脑，未免刻板操切，有简 进行灵活调整。例如，可以允许在特定情况下使用电子产品， 或者设定特定的时间段供学生使用。这样既能满足学生的实 际需求，又能保持课堂的专注度和秩序。 五是加强宣传教育，提高学生自律意识。学校应加强对 学生的宣传教育，引导他们正确看待电子产品在学习中的作 用，并提高他们的自律意识和自我管理能力。可以通过开展 主题班会、举办讲座等形式，帮助学生树立正确的学习观念 和价值观。