鼓励学生举报被判担责：永远都不要迎合举报式管理 （文稿内容转自新京报） 一中学生举报同班同学带平板电脑后，得到了老师的一 瓶牛奶奖励和被举报同学的殴打。责任该如何划分？ 5 月 28 日，湖南省高院召开未成年人权益司法保护新闻 通气会，通报了这样一起案例。某中学严禁学生携带手机、 平板电脑等电子设备并鼓励学生举报。宋某发现同学周某玩 手机，遂向老师举报，并从周某书包里搜出平板电脑交给老 权力采取一定措施保障校规落实，但不能“摁下葫芦浮起瓢”，把学生引到互相检举、彼此提防、人人自危的境地。这样不 仅会侵害学生的隐私权、人格尊严，也会败坏学校风气。 当然，判决学校在这起民事案件中担责，意在强调，学 校有责任提供一个安全、宽松、向上、正向的环境，为学生 健康成长提供助力，奖励无边界的检举、告密，哪怕是一瓶 牛奶，也不可以。 这是因为，其一，学校应正确引导学生，使之树立正确 电子设备这一条，而罔顾同学的个人隐私、人格尊严乃至财 产权。学校非但未能预见到这种情况的发生，并采取相关补 救措施，反而鼓励学生相互举报，这种行为无异于诱导学生 可以“不择手段”，理当为后面发生的打人事件担责。 其二，包括学校在内，任何单位的内部管理规定，都应 符合法律规定，不能超然于国法之上。 学校担心电子设备影响学生的注意力，破坏教学秩序， 这没问题，但不能以鼓励、奖赏举报的方式动员学生向同学

有强化防范机制。 极目新闻：保障食品卫生安全，不能光指望学校和企业的“良心”，因为有些人的良心可能比变质的肉还臭。要根 治这些发烂发臭的“病根”，只能靠最严谨的标准、最严格 的监管、最严厉的处罚、最严肃的问责。 潮新闻：涉事学校董事长王杰，他既是云南金诺教育集 团董事长，又是云子中学长丰学校董事长，头衔繁多得让人 眼花缭乱，看似教育界的翘楚人物。然而，就是这样一位厉 害的人物，却把一年学费高达两万的学校办得如此糟糕。头 衔再多，良心臭了，是怎么也掩盖不了腐肉的恶臭的。 河南泽槿律师事务所陈贞律师：此次处罚符合法律规定， 处罚的数额是综合考虑到涉事学生人数、社会影响范围、危 害后果等因素，对校长、法人代表的处罚也是管理失职的问 责方式。如果在后续调查过程中，发现了新的违规行为或者 出现了更为严重后果的，可以进一步加罚，但是如果没有发 现类似情况则不会进一步加大处罚。 北京市隆安（广州）律师事务所专职律师廖婷婷：学校 三是有网民认为事件发生前，相关部门对学校食堂监管 不到位，没有及时发现和纠正问题，以至于问题长期存在并 最终爆发，要求对相关监管部门进行问责。 四是有网民不认可该事件的处罚结果，认为对学校的处 罚不够严厉，只是简单的免职和警告，无法从根本上解决问 题。还有网民质疑对涉事副校长等相关人员的处理不明确， 没有给公众一个满意的答复。 五是有网民认为近年来我国频发校园食品安全问题，质 疑

属实，且经公安机关调查，涉事教师涉嫌构成强制猥亵妇女 罪的，或被追究刑事责任。尚不构成犯罪的，可以对其进行 政处罚，也可以根据教育部等相关规定，对其记过处分、取 消导师资格、撤销教师资格等，所在学院党委书记、院长也 应被问责通报。此外，当事女生也可以提起民事诉讼，要求 涉事教师承担赔礼道歉、赔偿损失等民事责任。 2、网友观点 一是网民普遍赞扬女博士的勇气和决心，认为她在面对不公和侵害时能够勇敢地站出来，揭露真相，为自己和其他

体权益保护的讨论，舆论呼吁严惩责任人，并要求校方承担 高额赔偿。 处置建议：校方应加强基础设施整改与责任追究。立即 更换所有非标准井盖，采用防腐蚀、高承重材料（如混凝土 或铸铁），并加装防坠网，对涉事校方管理人员追责，依据 《刑法》第一百三十四条（重大责任事故罪）启动刑事调查， 同时推动民事赔偿协商。校方应主动公开调查与整改信息。 公布事故详细调查报告，包括井盖维护记录、责任部门及整 改时间表，接受社会监督。校方应加强安全教育与应急能力 问题，公众呼吁政府相关部门加强制度监督警惕公共资金浪 费。公众质疑校方公信力。校方在舆情发酵后才终止采购， 被批评为“被动应对”，管理透明度与高校公信力备受质疑。 处置建议：相关部门依法追责涉事人员，公开调查进展。 对涉事校方管理人员、评标专家及供应商启动刑事调查，重6 点核查是否存在串标、受贿等违法行为，并公开调查进展。 依据《政府采购法》追究采购代理机构失职责任，将其列入 招 方应保障学生权益，转变传统教育理念。校方应严禁校医室 非必要身体检查，明确诊疗边界，为因事件产生心理压力的 学生提供专业咨询，修复信任关系，校方应转变传统教育理 念，通过班会、讲座等形式引导学生诚信守规。校方强化问 责与监督机制。开通匿名举报渠道，鼓励学生反馈管理问题， 加强高校教育、管理等问题的监督与整改。9 5. 学术犯罪与国家安全类：高校学者安排实习学生泄密 事件概述：2025 年 5 月 11 日，国家安全部披露一起高

干预其轮转安排，暴露医疗体系内“导师权力过大”“规培 流程不透明”的漏洞；肖飞的手术离岗行为发生于 2024 年 7 月，但院方拖延至舆情爆发后才处理，且仅开除肖飞，对董 袭莹的学术造假、轮转违规未公开追责，被指“弃车保帅”； 日本等国家规定主刀医生离场需启动备用团队，违者终身禁5 业，而肖飞仅受党纪处分，执业资格未被吊销，凸显国内医 疗违规成本过低。 处置建议：规范医学教育体系，重新评估协和“4+4” 处置建议：校方的快速响应（4 小时内暂停职务，24 小 时内完成调查并公布处理结果）与对宫某采取“顶格处理” （开除党籍、撤销职称、解除聘用），虽然一定程度上有效 遏制了次生舆情，但仍需要完善调查与追责机制，建议由教7 育部门、法律专家、学生代表组成联合调查组，对举报的保 研泄题、科研经费问题进行专项调查，并公开结果；学校应 强化师德师风建设，参考山东省《高校师德建设长效机制指 导意见》，建 黑名单”，并推动《山东省校园安全条例》修订，明确师德 失范行为的法律边界。 处置建议：警方需对武某某涉嫌的性侵、侵犯隐私等行 为展开调查，公开司法鉴定结果及证据链；校方对涉事学院 领导启动问责，调查是否存在包庇行为，若发现师德考核造 假，需追究相关责任人党纪政纪责任；建立教师行为“负面10 清单”，明确禁止师生恋爱及情感操控行为，实行“师德考 核+心理评估”双轨制。 5. 校园管理

日下午，内蒙古自治区应急管理部门透 露，针对 6 名大学生遇难事件，内蒙古自治区政府成立调查 组，提级调查。同日，企业分管安全副总经理、车间主任、 当日监护人员 3 人被采取刑事强制措施；东北大学已启动校 内问责，暂停所有赴矿山现场实习，并成立家属善后专班； 企业与学校已同 6 名遇难学生家属全部取得联系，正依照《工 伤保险条例》及《生产安全事故赔偿办法》协商赔偿。7 月 25 日，东北大学和中国黄金的官网都已经变黑。 蚀药 剂，人掉进去就会被腐蚀，根本不是溺亡，涉事企业是在玩—5— 文字游戏逃避责任，呼吁一定要查明导致学生死亡的真正原 因。 质疑涉事企业日常安全管理存在漏洞，校方实习组织有 疏忽，要求追责。有媒体报道，涉事企业设备维护与检测存 在失职，其曾在 2024 年 2 月更换部分格栅板，但未对全部 焊缝进行无损检测，这就为后续埋下了隐患，同时浮选槽作 为高危区域，未设置明确的承载标识和限员提示，也未加装 防护栏或防坠网。校方要求实习与毕业挂钩，却未对涉事企 业进行深度的安全评估，未明确企业安全责任，未要求专职 陪护或采取限员措施。在组织实习上也存在疏忽。舆论呼吁 对涉事企业、校方追责。 希望以此事为鉴，保障相关安全制度落地，强化校企责 任，避免悲剧再次上演。有观点认为，要吸取本次教训，企 业应将“零事故”目标转化为日常巡检、设备全生命周期管理， 接待学生时应配备双安全员、全程监控，限制高危区域人数，

待此 次误会，不必过度“上升价值”，但高校管理当以此为鉴: 在细节处彰显包容与严谨，本就是育人精神的体现。（图片来源于新浪微博） 7 日 13 时许，某河报再次发表评论，对武汉大学提出 “三问”。武汉大学为什么出现这样的工作疏忽？既然标 签有不同的颜色和形状，为什么一定要在长方形的白色椅 子靠背上贴圆形的红色标签？座椅标签争议是没注意细节 问题，还是没守住民族大义？目前，该评论已删除。（图片来源于新浪微博） 指出武汉大学在细节处理上的不慎，但其报道并未进行充 分的核实和深入采访，显得言之不够谨慎。 武汉大学方面已明确解释，座椅标签的设计仅出于引 导学生就座的考虑，并无恶意，只是因细节处理不当而引 发误解。然而，某河报仍然直接提出“三问”，这些问题 本身带有较强的批判性和先入为主的假设。例如，“纪念 抗战胜利 80 周年活动刚刚结束”的时间节点引入，以及“为 什么一定要在白色椅子上贴红色标签”的质问，都暗含了 “校方有意为之”的假设，而这一点校方已经作出澄清。 据和当事方回应支撑，显然背离了新闻报道应有的客观与 理性。更值得注意的是，某河报前后两次评论的立场出现 明显反转：从最初认可校方回应，到随后抛出“三问”，态度转变更多是顺应舆论、追逐流量，而非坚持公正与理 性，这有损其作为官方媒体的公信力。 对此，有微信公众号文章对某河报也发出了三问，“某 河报的‘大河’，为何与大和民族的‘大和’同音？背后 有什么深意？”“你们这红底白字的 LOGO，为什么这么像 一个‘

服乱象谁监管》视频，因引发本地家长共鸣，点击量达 14.9 万次。12 月 7 日，宁县市场监管局向其送达第三方质检报告， 显示校服“标签成分与检测结果不符”，但甲醛等有毒物质指 标合格。邓建国认可有毒物质检测结果，仍坚持质疑质量问 题，并于 12 月 8 日发布《时至今日，问题校服仍然未被召 回》视频，点击量超 10 万次。 当日，校服供应商兆春服装厂向宁县公安局报案，称邓 建国“寻衅滋事”或“散布谣言”。12 月 13 事件中，警方的行政拘留决定与法院二审改判形成鲜明 对比，使得“权力是否被滥用”成为舆论焦点。许多网民认为， 邓建国仅是通过社交媒体质疑校服质量，却被定性为“寻衅滋 事”，反映出基层执法中可能存在“用权力压制合理诉求”的问 题。 部分网民将事件与其他“公民因质疑被处罚”的案例关联， 进一步加剧了公众对权力运行透明度的怀疑，引发对权力滥 用的不满。 （三）网络表达情绪化，折射治理与沟通短板 网络讨论中，网民多以“太冤了”“欺负人”等感性表述发

渠道发布准确、客观的信息，避免不实信息和谣言的传播， 引导社会舆论正确看待幼儿教育中的问题和事件。 二是加强对幼儿园及各类教育机构的监管，建立健全教育机构评估和监测体系，及时发现和纠正教育机构存在的问 题和不足，确保教育机构依法依规办学，保障幼儿的合法权 益。 三是制定完善的校园突发事件应急预案，明确在面对幼 儿之间的冲突和问题时，教师和管理人员应采取的正确措施 和流程。当类似事件发生时，能够迅速、有效地进行处理，

发强 烈。话题“武汉大学椅子事件通报”“武汉大学就椅子标签 争议致歉”陆续登上微博、今日头条热搜榜单。随后，大河 报、红网、黑龙江电视台等多家媒体跟进报道，大河报更是 直接对武汉大学提出“三问”：“为什么出现这样的工作疏 忽？既然标签有不同的颜色和形状，为什么一定要在长方形 的白色椅子靠背上贴圆形的红色标签？座椅标签争议是没 注意细节问题，还是没守住民族大义？”随后大河报删除相 关微博帖文。 ，而是呈 现出“节点性再点燃”的长尾效应。与此同时，官方通报重庆 三峡学院采购事件使沉寂四月的事件再度升温。这两起事件 显示，高校舆情治理需摒弃“短期平息”思维，尤其是牵涉 高校学术、管理与问责等多个话题的相关舆情具有较长的生 命力，不是一纸通报即可终结。面对此类问题，一方面，校 方有待持续做好舆情动态研判和分析工作，确定相应的短期 处置措施；另一方面，也有待从长期的工作实践中做好声誉