忻州小学查“户口式”收集信息引众怒：教 育管理别踩这三大“红线” （来源：纵览新闻） 近日，山西忻州长征小学（西校区）的一张“家校联系卡”， 把“家校沟通”这个本该温暖的话题推上了风口浪尖。表格里 “擅长技能”“社会资源”等与教学关联甚微的栏目已让家长犯嘀咕，“是否单亲”这类敏感隐私问题的出现，更是直接触碰 了公众的情绪红线。尽管校方迅速致歉止损，但这场舆情风 波留下的思考，值得所有教育从业者深思——家校沟通的边 波留下的思考，值得所有教育从业者深思——家校沟通的边 界在哪里？学校信息收集的“度”该如何把握？ 以下几类“红线”需重点规避，这不仅是对学生和家长的 尊重，更是对教育本质的坚守。 红线一：隐私边界模糊，把“管理便利”凌驾于“个人权 利”之上 “我的家庭情况和孩子上学有什么关系？”这是许多家长 看到“是否单亲”一栏时的直观疑问。在法治观念日益普及的 今天，“隐私权”早已不是抽象的法律概念，而是每个公民的 略了隐私保护的核心原则：不是“能收就收”，而是“需收才收”。 随意触碰隐私边界，看似是“精细化管理”，实则是对家长信 任的透支，更可能让孩子因家庭差异产生自卑心理，违背了 教育的人文温度。 红线二：教育公平失衡，用“家庭背景”替代“学生本身”网友对“社会资源”一栏的质疑，核心指向的是“教育公平” 这一底线问题。教育的本质，是让每个孩子无论出身如何， 都能获得平等的关注和发展机会。而要求家长填写“可提供的

空 白市场，造出大陆第一辆踏板摩托，靠性价比打开市场，还 通过和国有摩托车厂合作解决合规资质问题，巅峰时年产量 达 65 万台。 后来进军汽车行业，他顶着“门外汉”的嘲笑，却始终盯 着合规红线，主动争取政策支持，最终拿到民营造车首张生 产许可证。从“造老百姓买得起的车”到转型做“安全环保的好车”，再到金融危机时果断收购沃尔沃，每一步都踩着“合法 合规、长期深耕”的节奏，最终把吉利从民营小厂做成全球汽 身 的问题，而是三个关键维度的底色不同。 第一个是合规底线：一个躲监管，一个守规则。面条厂 老板明知航空领域资质门槛极高，却故意绕开监管，用阴阳 合同逃避检查，全程违法操作，触碰了公共安全的红线。这 种“踩线赚钱”的行为，不管包装得再像“草根创业”，也必然 遭舆论否定。而李书福哪怕初期缺资质，也始终主动向合规 靠拢，不硬抗政策、不触碰底线，这种“求认可、守规矩”的 态度，让舆论愿意包容他初期的不足。

教室以及食堂等配套资源跟进问题，同时注意不同文化差异， 合理安排国际和国内之间、国际和国际之间学生的学习和生活 空间，避免因资源分配和文化差异等问题导致学生冲突和管理 矛盾。第二，强化底线意识和管理红线，杜绝在留学生管理工 作中发生“特殊对待”的现象。学校在面对涉及社会公序良俗 的管理问题时，必须保障学生基本的人格权益，此规则应被视 为学校管理中不可逾越的刚性要求，无论何种原因，都不应以

活层面强化“对立感”。在人文交流收缩的情形下，社会 舆论可能对政策形成反向约束，加剧双边关系的脆弱性。在外交和安全领域，日本在法律框架上为涉台军事行 动保留了一定空间，而中方则通过外交、经济和军事手段 强化“红线”认知。中方始终将台湾问题视为核心利益中 的核心，任何外部力量以“集体自卫”“地区安全”为名 介入台海，都被视作是对中国主权和战后国际秩序的实质 性冲击。外交部发言人多次表态，反对任何形式的官方往

为突出。一旦出现“乱收费”“过度用药”“虚假优惠”等舆情， 公众情绪往往迅速上升为对医疗系统逐利倾向的整体质疑。 建议提前排查重点科室收费合规性，加强年末营销宣传规范， 提醒机构严禁以“年底指标”为理由触犯红线。 （二）冬季就诊高峰叠加流感季，医患纠纷舆情易发 12 月进入流感、支原体等呼吸道疾病集中期，儿科、急—23— 诊、发热门诊普遍面临超负荷压力。此阶段最容易出现“排队 时间过长”“住院床位紧张”“用药短缺”“诊疗沟通不足”等舆